“对联文化初探”研究性学习活动方案(2)

清代是对联的繁荣期，不论在内容的开拓还是在艺术的成熟上，都是前所未有的。赵雨先生认为，“清代的主流文体是楹联”。

可以说，对联艺术是中华民族的文化瑰宝。有人把对联称为“张贴的诗”。

其次请三四组总结一下对联的特点——

教学流程七、对联文化研究子课题一：对联有哪些特点？

1、要字数相等，断句一致。

除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。

2、要平仄相合，音调和谐。

传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字则要用平声。

3、要词性相对，位置相同。

一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。4、要内容相关，上下衔接。

上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。

教学流程八、对联欣赏，进一步认识掌握对联的特点。

1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平）

掌握了以上特点，再问大家一个问题——

教学流程九、生活小提示：你知道怎么贴对联吗？

对联的贴法：

当自己面对大门口时，自己的右手边为上联，左手边为下联。上联的最后一个字一定要是汉语的第三、四声，而下联的最后一个字一定要是汉语的第一、二声。原则上是“仄起平落”。

在掌握对联特点和怎样贴对联的基础上，老师给大家出两副对联，请对下句——

教学流程十、牛刀小试：学对对联

1、祖国有天皆丽日，神州无处不春风。3、有山就有画，无水不文章。

好，以上几位同学都很有创意，很有才思，我们为这些同学的精彩对句鼓一次掌吧！对联文化很有意思吧？下面请我们五六小组进一步介绍探讨的对联的种类？

教学流程十一、对联文化研究子课题二：对联有哪些种类？

主要介绍春联和婚联（各两副）

看来大家对婚联很感兴趣，这是好事。可见你们是热爱生活的人！那么怎么才能把热爱变成具体的行动呢！让我们关注高考试题，回到学习考试中来！研究的目的之一就是能更好地学习！

教学流程十二、高考题回顾：XX年考题。

做完题目，我们该自我发挥才思了，下面的时间就交给你自己进行——

教学流程十三、研究成果展示

请大家分小组讨论，然后写出简短的汇报材料（100字以内）。可以是学习心得、对本专题研究的认识，也可以是对对联文化的感悟等。（指名让同学回答所写的汇报材料。）

好！今天大家活动很积极，值得表扬！请为我们自己鼓一次掌！谢谢大家！

教学流程十四、课后要求

1、课下搜集整理对联创作的艺术手法。

2、希望大家以后在生活中多做“有心人”，尤其当你有机会外出旅游时，请你留意那些名胜古迹、庙宇高堂上的对联，相信这能让你的旅途增添更多的收获！

教学流程十五：最后赠给同学们一副对联——让我们在大声朗读声中结束今天的学习！（勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想，泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名。）