学习优秀同志先进事迹材料范文三篇

学习陈超英同志先进事迹

与群众亲如一家、情同鱼水，是中国共产党的优良作风，也是合格共产党员应具备的基本修养。陈超英，作为一名从修理工一步一个脚印走上领导岗位的党群工作者，她与职工群众有着与生俱来的鱼水情深，时刻把解决职工的具体问题作为密切联系群众的纽带、改善党群关系的最好方式。在陈超英的身上，集中体现了中国共产党人关爱群众的美德，体现了与人民群众鱼水情深的真挚情感。陈超英以讲党性、重品行、作表率的实际行动，诠释了对党、对企业的无限忠诚以及对公司员工的满怀深情，集中展示了一名中国共产党人的高尚情操和精神风范。

一个人能否被后来人记住，不是看他做了多大的官，而是看他做了多少事，做了什么事。53年的时间不算太长，但在这有限的时间内，陈超英却用一件件实实在在的“小事”传递着真情大爱。在接待职工来访时，一杯热茶，一脸真诚的微笑，一腔热情的沟通；在办理职工来信时，认真阅读，深入分析，有针对性地提出处理意见；在接听职工热线电话时，仔细倾听，详尽登记，耐心解答咨询或分类处理等。正是这一件件鲜活的小事，使职工群众的心和她紧密相连，她是人们心中永远的“大姐主席”，她的“小事精神”更是我们每个党员干部学习的内容。

陈超英始终把员工的事当成自己的事，竭尽全力为员工办实事、办好事。金沙江边悬崖绝壁上的水绥公路项目，有她奋勇的脚步；节假日还在奋战施工的工地现场，有她鼓励的微笑；离退休职工需要帮助的时候，有她慷慨的解囊。她把有限的生命投入到了无限的工作之中，直至生命最后一刻。XX 年6 月13 日，陈超英在慰问职工家属返程途中发生车祸，不幸因公殉职，职工群众自发以各种形式悼念她，1000 多人从各地赶来长沙送别她，称赞她是与群众血肉相连的“大姐书记”，职工群众的贴心人。在这热烈的场面、亲切的称呼中，我们感受到了职工群众对陈超英的深切怀念和无比的眷恋。这一切，源于她35 年的工作历程，一贯对党的事业的执着坚定，为企业发展的忘我工作，和为职工群众的排忧解难。

“做群众的贴心人”是新时期党员干部在宗旨观念、工作作风和行为操守上的基本标准。在“十二五”规划起航的关键时期，党员干部更应带好头，起好步，掌好舵。以基层建设年活动为契机，以陈超英同志的感人事迹为动力，从自身做起，深入基层、深入群众，倾听群众呼声和诉求，关心群众疾苦，想群众之所想，帮群众之所需，解群众之所难，自觉维护群众的正当权益，真正同他们打成一片，做他们的贴心人。

夏永立事迹材料简介

夏永立，男，1978年10月出生，中共党员，大专学历，本科在读，参加教育管理研究生课程班学习，现任庐江县同大镇中心小学教导副主任，安徽省小学数学教学专业委员会理事。曾先后荣获“安徽省基础教育课程改革优秀教师”、“巢湖市首届学科带头人”、“巢湖市首届骨干教师”、“巢湖市教坛新星”、“全国苏教版课标教材实验先进个人”等十余项县级以上荣誉称号。近几年来，先后在县、市小学青年教师课堂教学评优中获一等奖，获安徽省小学数学优质课评比二等奖;在全国二十余家教学刊物上发表教学论文一百余篇，连续三次在省级教育科研论文评比中获一等奖，其中《重视数学实验促进学生发展》获中国教育学会小学数学教学专业委员会第十二届年会论文评比二等奖；参与省教研室组织编写的《基础训练》、《寒假作业》、《暑假作业》计十余册；曾主持了多项省、市级课题研究，成果丰硕，多次应邀赴省内外交流教改经验；由于教育教学成绩突出，XX年他作为巢湖市小学数学教育界唯一的一名中青年专业技术拔尖人才被破格晋升为小学高级教师，全国权威教学杂志《小学教学》以“封面人物”报道了他的教改成果和业绩，在当地教育界享有较高的知名度。

为 教 痴 狂

--青年数学名师夏永立的教育情怀

安徽省庐江县同大镇中心小学

1997年秋，夏永立怀着做一名优秀教师的愿望，开始了教育工作的生涯，在十年的教育教学之路上，他始终没有放弃过追求，一直在全身心的投入和追求着，决心通过自己的努力探索一条教学改革的新路。当夏永立真正走进美妙的数学世界，当他用整个心灵拥抱小学数学教学的时候，才发现自己已经疯狂地爱上了她。正是这条爱的纽带牵动着他的情思，让他不断地挑战自我，完善自我，超越自我，从而逐步走向进步与成熟。近几年来，他先后荣获“安徽省基础教育课程改革优秀教师”、“巢湖市首届中小学学科带头人”、“巢湖市首届中小学骨干教师”、“巢湖市教坛新星”、“全国苏教版课标教材实验先进个人”等十余项县级以上荣誉称号，并当选安徽省小学数学教学专业委员会理事，成为我省小学数学教育界颇具影响的青年数学名师。

拥 抱 经 典

为了掌握课改新理念，接受新思想，寻求新突破，夏永立利用业余时间钻研教材，翻阅资料。几年来，他阅读了100多部理论书籍和1000多本教育期刊。他犹如一个嗷嗷待哺的婴儿，徜徉在教育理论的怀抱里，尽情地吮吸着知识的乳汁，在与苏霍姆林斯基、陶行知、朱永新的“亲密接触”中，他感到充实与快乐。

出于他对数学教学的深爱，夏永立开始了对名师教学艺术的研究。这期间，他读了小学数学教学名家大量的课堂教学实录和教学经验选编。吴正宪、徐斌、潘小明、黄爱华这些名师的专著他不知看了多少本，读了多少遍，总让他爱不释手。通过阅读，夏永立研究他们课堂上亮丽的教学艺术，探讨他们课堂中蕴含的教学思想，感悟他们巧妙高超的教学设计，体味他们灵活多变的教学策略。在阅读和思考中，他的教学能力有了突飞猛进的提高，感觉自己开始步入数学教学的殿堂了。

为了提高自己学历层次，他不断学习，从微薄的工资中拿出一笔对自己不算少的费用，先后参加了成人自学考试大专、电大本科和教育管理研究生课程班的学习，为他进行教育科研奠定了坚实的理论基础。

现在，他每天大约用两个小时阅读教学杂志，尽管有点像吃快餐，但毕竟能及时了解最前沿的教改信息，引发他思考的灵感，激发他创作的热情。总而言之，与书结伴，在书中栖息着，生活也变得美好起来。

倾 情 课 堂

课堂是他一直神往的地方，它是夏永立和学生结伴成长的加油站。只要他一走进课堂，浑身就散发着活力，充满着激情，在与学生思维的碰撞中，时时会产生灵感的火花。在教学时，他努力把每堂课当作公开课来研究，从中体会教学，琢磨教学，享受教学。

刚参加工作，他不知道怎样才能上好一堂课，于是夏永立拿来名师和新秀的教学录像带，一睹他们课堂上亮丽的风采。几年来，他看了上百节数学录像课，特别是吴正宪的数学课，他百听不厌，就连她的一个眼神，一颦一笑，一举手一投足，都深深地烙印在夏永立的脑海中，他常常为他们新颖独到的教学设计叫绝！可是，当夏永立真正将他们的教法移植到自己的课堂时，却难以演绎出那幕幕精彩的场面，有时竟然会“砸锅”，正是这样的历练和“打击”，使他学会了反思，学会了把批评和建设视为教学中的平常事。这样，他就另辟蹊径，努力探索一条符合学生和自身实际的一条教学新路。

现在，在上课之前，他总是尽可能地找来关于这常课的教学设计，然后归纳比较，在此基础上设计出自己与众不同的教学预案，而不是一味地模仿照抄。夜深人静时，他喜欢躺在床上思考：怎样为学生创设一个新奇的问题情境？学生在学习过程中会出现哪些困难？我怎样去帮助学生自己去跨越这些障碍……他常常是在思考教学问题的过程中渐渐入睡的。许多教师惊叹他教学设计的新奇，可又有谁知道他为此付出了多少心血！功夫不负有心人，经过自己的不懈努力，他先后获县、市小学数学优质课评比一等奖，安徽省小学数学优质课评比二等奖。作为县名师送教讲师团成员，他多次应邀赴冶父山镇、白湖镇等地上示范课，作数学教改讲座，很多老师听了他的课都说是“艺术的享受”。他以崭新的教育观念、独特的教学策略受到广大教师的高度赞誉。

实施新课改以来，他的教学理念发生了质的变化。他不再满足于以前成功的教学设计，而是不断地修正、完善，在“学习--实践--反思--再实践--再反思”的过程中，记录了他的课堂教学水平不断得到提升的发展轨迹。

艰 辛 探 索

刚走上三尺讲台，夏永立这个初出茅庐的“丑小鸭”不知道什么叫做教育科研，什么叫做课题研究，但天生好强的他却研究起“大人物”们的专利--教育科研与教学改革，跌跌撞撞地闯到了教育科研的道路上，当他在教改中遇到一个个棘手的问题时，科研理论却神奇般地闯进了他的视野，他开始了理论与实践的行动研究。一开始，他在自己的两个班里开展实验，其中一个班为实验班，另一个班为对照班。由于意识到传统的五步课堂教学结构“高耗低效”的弊端，一心想探索出能够促进学生主动发展的新型课堂教学模式，就美其名曰“改革课堂教学结构提高课堂教学效率”。可他根本不懂实验论证、统计分析等，就主动和县教研室的老师联系，请求他们的指导和帮助。经过一段时间后，他发现两个班的教学效果发生了显著的差异，这使夏永立尝到了教育科研的甜头，他仿佛在茫茫的雾海里，发现了一座闪亮的航标。随着他的课堂研究不断深入，他的教科研能力不断增强。近几年来，他主持了省级课题“数学活动与学生发展”和市级课题“采取小组合作学习培养学生创新能力”、“数学个性化教学与学生可持续发展”实验研究，成为巢湖市最年轻的省级课题组负责人。

新课改犹如一缕清风，给夏永立带来了一丝春意，使他看到了教育改革的希望，也为他的教育科研提供了更广阔的舞台，他下决心要大干一场！现在，教育科研已经成为他生命的一部分，他从中感受到科学生活的质量和乐趣。在教研的道路上，他只是刚刚起步，许多新的课题还在等待着他不断地探索。在前进的道路上，不管遇到多大困难，他都会发奋拼搏，努力攀登！

勤 于 笔 耕

当教师不能仅仅满足于课堂教学技艺的提高，而要善于反思，善于总结，努力向专家型、学者型教师转变。在教改中，夏永立边实践，边反思，边总结。每天夜晚，他独坐在书房里，拿起手中的笔，将自己对教学的点滴感悟毫无保留地倾诉在笔记本上。可能是天生的固执，他开始走上了艰辛的创作路，一发而不可收。几年来，他的一百余篇教学论文散见在全国二十多家教学刊物上，二十余篇教学论文在县级以上论文评比中获奖。其中，《智慧在手指尖上“跳动”》在省教育厅组织的“科慧杯”教学论文评比中获一等奖第一名，《变“教数学”为“做数学”》获中央教科所论文评比二等奖，《重视数学实验促进学生发展》获中国教育学会小学数学教学专业委员会第十二届年会论文评比二等奖……记不清有多少篇文章曾得到过奖励，时至今日，他仍然沉浸在第一篇教学论文呱呱坠地时所拥有的幸福感觉中，他仍然拥有曾经的纯真和梦想。

XX年12月在山东召开的“全国吴正宪教育思想研讨会”论坛上，他宣读了自己独立撰写的论文《吴正宪数学教育思想给我的启示》，受到好评如潮；XX年他撰写的《蹲下来和“孩子”对话》作为巢湖市小学教育界唯一的一篇材料在安徽省课程改革暨基础教育年度会议上交流，并入选《优秀教学案例汇编》一书：他曾两次代表巢湖市在省新教材培训会上作专题发言，其新颖的观点引起与会代表的浓厚兴趣。XX年10月他代表安徽在全国小学数学教学专业委员会第十二届年会上作数学教改经验介绍，引起众多著名专家学者对他的关注；应省教研室的邀请，他参与编写《基础训练》、《暑假作业》、《寒假作业》计十余册，向全省公开发行……近几年来，他不断应邀赴省内外交流教改经验，并开始著书立说。他的名字伴随着他的文章、书籍传遍大江南北，开始成为我国小数教育界一颗冉冉升起的耀眼新星。

由于教育教学成绩突出，XX年他作为巢湖市小学数学教育界唯一的一名中青年专业技术拔尖人才被破格晋升为小学高级教师，现为巢湖市最年轻的学科带头人、巢湖市小学高级教师专家评审组成员，多次担任县课堂教学评优和论文评选的评委，全国权威教学杂志《小学教学》报道了他的教改成果和业绩，在当地教育界享有较高的知名度，深受师生和家长的好评，

夏永立是一个行者，痴狂地奔跑在教育的原野上，用坦荡的胸怀拥抱风雨，留下一串串生命的烙印。回首自己走过的路，无论得与失、成与败、恩与怨，夏永立都把它视为人生中一笔宝贵的财富。值得庆幸的是，在人生的坐标系中找到了属于自己的位置，他将继续执著地走下去，用自己勤劳的双手绘制出最美的人生画卷。

教育教学感言

情系教育，心系孩子，用自己的一生去塑造每个学生鲜活的灵魂。

爱心妈妈事迹材料范文三

她从一条贫瘠、荒凉的小路上走来，艰苦的走着。她坚信前方不远的地方就是一条通天大道。

她走在这片黄土地上，一身的胆气，一身的洒脱。她干事创业的欲望像是一个精灵，催她奋进，催她开拓，她苦苦的追求，她终于开启了充满热血与阳光的人生之门！

她，就是南谯区沙河镇政府党委组织干事 权欣。

（一）

今年26岁的权欣出生在城市里的一个普通家庭，中等个头，浓浓的眉宇间嵌镶着一双炯炯有神的眼睛，思路敏捷，健谈机灵。大学毕业后，积极响应上级党委、政府关于选派大学毕业生到农村进行支农、支教、支医、扶贫的号召。积极报名，在顺利通过文化考试、考核后，从众多报名的大学生中脱颖而出分配到滁州市南谯区沙河镇人民政府。

（二）

人生的价值在于奉献，而不在于索取；人生没有对社会的奉献就是行尸走肉，就是酒襄饭袋，就是一文不值！权欣就是这样表达她对人生的理解和态度的。从没毕业的时候她在当地社区参加各种公益活动。参加老年人服务队去照顾孤寡老人、为了宣传友爱和卫生主题在社区广场在组织街头辩论赛。她的事迹曾多次被滁州新闻联播、新闻追踪报道、滁州日报、安徽日报等媒体报道。

参加工作后她仍旧尽自己最大的努力去为这个社会做一些微不足道的帮助。连续4年参加镇妇联组织的助耕队、给老年人送温暖服务队。去田头帮助缺少劳动力的家庭插秧割稻、去给五保户送粽子包饺子、洗衣服。由于工作突出权欣被安徽省人事厅表彰为安徽省优秀“三支一扶”大学生。

4月权欣有了自己的孩子。看着自己的孩子，她觉得对这个社会的责任感更加重了。适逢镇妇联关注的农村小学，她们发现留守儿童的教育是社会的心病，留守儿童缺少家庭的温暖，性格养成不健全，与同学难于沟通，有心事从不与老师说，犯了错误就跑，家长或找不到或不过问。留守儿童中普遍出现了“生活缺照应，导致营养不良；学习缺辅导，导致学习不好；心理生理知识缺指导，导致性情孤僻；道德行为缺引导，导致行为不良；安全缺保障，导致侵犯儿童权益时有发生”等“五缺现象”，因此出现教育的脱节。针对这个现象镇妇联推出爱心妈妈与留守儿童结对活动，把留守儿童的关爱工作作为妇联工作的重中之重来抓，“留守儿童”急需社会的关怀和帮助，权欣积极涌跃的报了名。在活动当天她激动的等待着，自己能和什么样的孩子结缘。

与权欣结对的是两个沙河小学六年级二班的女孩子。一个叫黄易凡，另一个叫杭颖。两个天真的孩子正直最需要关爱的年龄，父母却不在身边照顾她们，权欣与她们互换了联系方式，也在心理给自己默默的定下决心。每周拿出一定时间为她们义务授课，帮助解决学习中的疑难问题、去镇党员服务中心开放的农家书屋，让孩子们博览群书、开拓视野，积极引导留守儿童人格，定期从远程教育站点上下载播放少儿影片、科教、体育节目利用星期六加班的时间带孩子们观看，并联系其她的爱心妈妈把孩子们组织到一起开展踢毽子、跳绳、乒乓球等健身活动，提高她们的身体素质。

看到眼前的黄易凡和杭颖，权欣舒展地笑了。她要承担起这两个留守儿童的监护职责，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。用她的爱心与朴实，勤俭与执着。和孩子们一起憧憬的未来人生，走过了人生艰难困苦之路，创造更为璀璨的明天！