师德师风事迹材料范文两篇

师德师风学习材料

新《义务教育法》新在哪里？

首次明确：孩子接受义务教育不交学费、杂费

新《义务教育法》对义务教育免费以法律的形式得以保障，首次明确实施义务教育不收学费、杂费。不用交学费和杂费就可以上学，这对各类家庭接受义务教育阶段的孩子来说，是件大好事。

市教育局有关人士说，义务教育免收学费和杂费，在全国来说需要有一个过程，国务院将规定实施步骤，我省计划从2007年起逐步免收杂费，届时，我市将根据全省统一要求逐步实施。

新义务教育法同时明确了义务教育经费的投入，明确“政府负全责”，这意味着，原来向学生收的钱，现在要由政府来出。法律同时还在财政预算中将义务教育经费单列，解决了制约义务教育发展的经费投入等问题。

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第二条：国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。

义务教育均衡发展：学校不分重点班非重点班

孩子在同华考|zk168一个学校上学，却被分在快、慢不同的班，很多市民都觉得不好理解。针对近年来义务教育发展中出现的“择校热”等新问题，新义务教育法明确“不得将学校分为重点学校和非重点学校”，“学校不得分设重点班和非重点班”。

新义务教育法将促进义务教育均衡发展作为方向性要求确定下来，突出和强调了政府在义务教育中的义务主体地位，明确规定国务院和县级以上地方人民政府应当 合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，采取措施保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难和残疾的适龄儿童少年 接受义务教育。

第六条：国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件，并采取措施，保障农村地区、民族地区实施义务教育，保障家庭经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。

第二十二条：县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。

师德师风事迹材料

带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯已过了十三年，在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。十三年里，我在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”

是啊，热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重;得于了同事的赞许，领导的信任。

一、教育教学科研工作

我从事初中英语教学工作。在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，几年来我带的班级在历届中考中都取得了不错的成绩。所教学生曾在市中小学英语朗诵比赛中获三等奖，在中学英语能力竞赛中获市三等奖，区一等奖。

我认为要想教好书，必须进行教育科学研究。所以我广泛涉猎了教育教学理论方面的书籍，充实自己。特别是对新课程改革，我花了很多精力去思考，思考怎样才能将新课程改革与本校的具体实际结合起来。为此我积极参与各课题研究。所撰写论文《评价任务在英语教学中的运用》收入市论文汇编。所写教学案例《乐学-学会-会学》收入区汇编，教学课例“By the time I got outside， the bus had already left.”获区一等奖。

二、 班级管理工作

自从我担任着班主任工作起，我就深深体会到班主任工作的艰辛与不易。初中学生活泼好动，经过小学六年的学习，学习水平差异已经显现，学习习惯已初步养成。因来自学校不同、区域不同、家庭教育不同等原因行为习惯也存在着明显的差异。 为了让班级能得到有序向上的发展，我注意多看，多听，多动脑， 每天多些时间看看班级上课情况，听听班班干部反馈的问题，想想解决问题的办法。

对班级出现的问题争取尽快、尽好的解决。同时注意与家长的联系，与家长一起做好学生的思想工作，指导学生的学习方法，培养学生良好的学习习惯。通过我的努力，我把班上管的井井有条，班级在我的及班干部的带领之下，取得了优异的成绩。

在新生军训上我们班表现不俗，在秋季运动会上，我们班也名列前茅。平时关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。爱学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。