当代大学生人文素养培养运用儒家美学思想的策略

1 儒家美学思想及运用

在大学生人文素养培养中的重要作用以孔子为代表的儒家思想，是华夏文化的代表。儒家美学思想的精髓在于强调美与善的一致性，要求美善统一，高度重视美与艺术陶冶、协和、提高人们伦理道德情感，充分地、明确地、自觉地从人的内在要求出发，儒家美学突出了美的自然形式包含有社会的内容，这使儒家美学具有崇高的道德精神，作为其重要美学原则的“和”（人和），本身就包含了合规律性与合目的性的统一。通过与道德的有机交融，以感受与体验为中介，实现对人生和人心的和谐化育，这就是儒家人文精神的美育品格。

美，无时不在影响着人类社会，教育着人们不断提高意志趣味。所以儒家美学思想在当代的意义是非常重大的，在大学生人文素养培养中更显示其独特的育人功能。高校的职责之一就是培养人才，而培养人才的基础是要注重人文素养的培养，在儒家美学思想中，追求理想人格和完善人性之美，促进人的本质发展，是其核心思想。因此，大学生人文素养的培养，就应汲取儒家美学思想之精髓，使当代大学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

2 当代大学生人文素养培养运用儒家美学思想的原因分析

2.1 应试教育与经济社会快速发展带来的金钱主义等价值观的冲击，制约了大学生人文精神的养成

应试教育，顾名思义，是一种以应付考试为目的的教育体制，只重视考试知识的传授，而忽略德育、体育、美育以及心理素质的培养，将教育片面化，它僵化了学生的思想，制约学生德育发展和人文精神的养成。另外，经济社会的快速发展带来社会情况复杂而深刻的变化，引起思想文化领域的价值偏离，诱发个人主义、享乐主义、拜金主义等思想，这些思想冲击着大学生稚嫩的头脑，使得一些大学生道德低下，人文精神缺失。儒家美学很注重个体与社会的和谐统一，社会的和谐，仁义得到推行，这是最重要的，个体的发展只有得到社会的肯定才有意义，个体个性的充分发展一直被认为是与社会的发展相统一才有真正的价值，它把美善统一的境界看成是人生的最高境界。因此，当代大学生人文素养培养，应运用儒家美学思想，强调个人与社会的和谐发展，抵制应试教育的弊端及社会不良思想影响，真正提高人文素养。

2.2 高校现行教育过分强调专业性与功利性，不重视对大学生人文素养知识教育

我国高等教育在过去一定时期内推行的是专业教育，过分重视科学教育而忽视人文教育，这种教育体制和教育观念培养出来的大学生与社会人才需求脱节。

由于受传统教育思想的影响，现行高师教育在专业设置、人才培养模式及目标上也都存在着许多缺陷，具体表现在过分强调专业性，忽视全面素质教育，结果导致学生知识面偏窄、思想僵化、视野狭小、适应性和应变能力较差，极不适应知识经济时代对高师人才素质的要求。其次是过分注重功利性，忽视人文教育和道德修养，这导致了重智育轻德育、重技术轻人文的倾向。儒家美学是一种规范性的美学，它要求艺术活动要以道德人格为基础，推之开来，也就是说大学生教育的基础在于要以道德人格培养为基础。

2.3 大学生自身修养不高，自制能力差，人文精神缺失