学习八荣八耻思想汇报范文三篇

读八荣八耻心得入党思想汇报范文一

中共中央总书记******在政协民盟民进联组会上关于树立社会主义荣辱观的讲话中提出：“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。”

******总书记在全国“两会”上提出的“八荣八耻”，导向鲜明，概括精辟，内涵深邃，振聋发聩，充分体现了新时期的社会主义荣辱观和价值观，具有重要的现实指导意义。

荣辱观是对荣与辱的根本看法。“荣”指光荣或荣誉，“辱”指耻辱。中华民族是一个有着强烈荣辱感的民族。从耻食周粟的伯夷叔齐，到无颜面对江东父老的项羽;从耻为亡国奴的文天祥，到拒绝美国救济面粉的朱自清……无数铮铮傲骨的人物，在中华历史上演绎了无数可歌可泣的事迹。从张思德、雷锋、焦裕禄、孔繁森、吴登云，到我市的高仁林、陈先岩、朱快乐、“二妹子”民兵班、吴杰，一批批优秀共产党人，闪烁着一个个平凡而光辉的名字，每一个姓名都代表一段感人的故事。他们公而忘私，助人为乐，敬老尚贤，无私奉献，张扬着道德的大旗，耸立着一座座人格的丰碑。

孟子云：“无羞恶之心，非人也”。古人说：“民无德不立，政无德不威”。有德，是修养，是文明，是基石;无德，是无信，是卑鄙，是自灭。我们致力发展的社会主义市场经济，是一种秩序规范的经济，更是一种道德高尚的经济。我们现在最缺的资源，不是有形的物质，而是无形的道德。当前，在树立荣辱观、加强道德建设方面，我们还存在着不少问题，比如：对信念与实惠，奉献与索取，竞争与合作，效率与公平，社会责任与个人利益，向前看与向钱看，党性原则与市场经济原则等问题，许多人认识模糊，是非不清，拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想滋长蔓延，有的人见义不为、见死不救、为富不仁，有的人重金钱重实惠而轻名誉轻人格，有的地方假冒伪劣商品和社会丑恶现象泛滥严重等。这些问题的存在，最根本的就是荣辱观缺失，是非、善恶、美丑不分。这些问题的出现和蔓延，对社会道德体系造成了冲击，损害了社会风气，也严重影响了经济社会的健康发展。

春风化雨，润物无声。树立新时期的道德观，必须将“八荣八耻”走进内心，融化在自己的实际行动中。最近，市委倡导要大力开展城市文明建设工程活动，广大公民要积极参加以“讲文明，树新风”为主题的城市文明建设活动，主动参与“希望工程”、“志愿者”、“手拉手”、“春蕾计划”、“扶困助残”等公益活动，从自己做起，从小事做起，加强自身修养，加强人格锤炼，为弘扬社会新风、促进社会文明进步尽职尽力。

读八荣八耻思想汇报：把荣辱观教育引进网络

******总书记提出的“八荣八耻”确立了新时期青少年成长的路标。在网络环境下，如何把社会主义荣辱观教育变成青少年的实际行动？如何充分运用网络手段，引导青少年分清网络美丑，树立正确的荣辱观？日前，记者就此话题采访了中国青少年网络协会秘书长郝向宏。

记者：青少年是使用互联网的主体，网络环境与青少年成长发展是一种什么样的关系？

郝向宏：网络环境与青少年成长发展是辩证的关系。一方面，网络环境决定着青少年成长发展的方向和质量，为青少年提供了思想、精神和知识。另一方面，青少年作为最积极最有生气的力量，也在以创造性活动丰富发展着网络环境。

记者：网络环境同时也成为青少年沉溺网络、远离社会和片面发展的诱导因素。

郝向宏：的确，青少年处在学习、成长、发展的高峰期，对新鲜事物有一种天然的追逐欲。同时，青少年的身心发展不成熟，自制力和自控力弱，对一些不适合自身成长阶段的信息辨识力差。这些抱着键盘长大的一代，把网络作为自己的伙伴，快速认同虚拟世界的规则并沉入其中。一些人不分良莠地兼收并蓄，混淆了虚拟世界和现实世界的区别，甚至走向社会的反面。互联网的负面影响最直接的表现是网瘾问题越来越严重。

记者：网瘾问题暴露出了我国家庭教育和学校教育中存在的一些弊端。

郝向宏：每一位网瘾少年的背后都有一至两位对网络知之甚少的家长，很多家长由于对网络的无知，把孩子推向了网瘾。QQ、MSN这些青少年最喜欢用的聊天工具，很多家长都不知道。如果家长能用小网民们喜欢的交流方式和他们沟通，我想效果会更好一些。网络环境下，学校教育也面临着新的挑战，要让荣辱观教育进校园，进课堂，更要进网络。

记者：在这种情况下，引导广大青少年树立社会主义荣辱观、正确使用互联网显得尤为迫切。

郝向宏：教育界有一种说法：“5+2=0”，意思是说：在学校呆五天，回家两天，由于教育不一致，导致学校的教育成果功亏一篑。我认为还可以加上一个1，变成“5+2+1=0”，这个1就是网络，如果引导不当，它对青少年的不良影响会使我们的学校教育、家庭教育成果化为乌有。目前互联网上还有很多不符合社会主义荣辱观要求的行为，比如：一些黄色信息在时时刺激着青少年，网络迷信在影响着他们的健康成长。此外，还有网恋、网上同居、裸聊、开博客暴露别人隐私等。对这些现象，我们应加以引导、制止，要教育青少年懂礼仪，明是非，遵守互联网上的秩序。

记者：社会主义荣辱观和中国传统文化是什么关系？在把社会主义荣辱观教育引入网络时，应如何发挥青少年的主动性？

郝向宏：社会主义荣辱观上接中国传统的优秀文化，下承亿万青少年的新风貌，两端连接的是中国和全球和谐发展的大环境。我理解，社会主义荣辱观中包含“十德”：仁义礼智信、忠孝节勇和。这“十德”依托网络在现实生活中都能找到各自的载体。我认为，把社会主义荣辱观教育和青少年的网上行为连接起来，才能起到良好的引导作用。中国青少年网络协会等单位目前正在开展全国青少年“美德网上行”主题活动，通过发挥网络的互动性特点，让青少年们积极主动参与，从他们身边的人和事开始，把社会主义荣辱观的精髓体会得更加具体和直接。我们除了向全国青少年发出《做知荣明辱的小网民》倡议外，还将联合中青网、光明网、人民网、中国经济网等100家网站共同推出《网络美德排行榜》，发挥青少年的主导作用，让他们自己评点和推荐网络美德和网络礼仪，屏蔽网络丑行，刷新网络风景，目的是激发青少年的活力，让他们成为网络的建设者，共同创造健康、清新的绿色网络空间。

学习八荣八耻工作总结范文三

在今年全国“两会”期间，******总书记发表了树立社会主义荣辱观的重要讲话，对中华民族树立正确价值观进行了“八个为荣、八个为耻”的高度概括，全面阐述了社会主义荣辱观的具体要求，对推动形成良好的社会风气，实现“十一五”规划的目标，有极其重要的意义。为贯彻落实这一重要讲话，我区结合先进性教育活动的开展，加大宣传力度，采取“五个结合的”开展学习社会主义荣辱观宣传教育活动。

一、与深入推进先进性教育相结合

我区在社会主义荣辱观教育中，结合正在开展的第三批先进性教育活动，把党员是否做到“八荣八耻”列入先进性教育整改提高范围，要求各级党组织和全体党员对照“八荣八耻”进行认真学习讨论，深入剖析自己的思想，检点自己的言行，做到知荣知耻、扬荣弃耻、兴荣抑耻。区纪委、宣传部联合下发通知，专门部署安排把学习讨论社会主义荣辱观与教育活动结合起来，从区纪委、区宣传部、区教育局、区委党校抽选了精干同志组成荣辱观教育宣讲团，深入区直机关、乡镇街道、中小学校进行宣讲，并将******同志关于社会主义荣辱观的重要讲话印成5000份小册子下发。

该区还结合“千名干部下基层、建设社会主义新农村”活动，从区直各单位和乡镇抽派了1025名党员干部组成163个工作指导组，带着小册子下到行政村进行集中宣讲。区教育局组织精干教师根据学生年龄特点，联系当地实际，把“八荣八耻”编写成课程讲义，进行具体、细致、生动、形象地讲解，并决定在全镇开展一场群众性的“树立社会主义荣辱观”演讲、征文、教学和论文写作竞赛。

二、与建设社会主义新农村相结合

在开展社会主义荣辱观的学习过程中，我们把学习活动与推进社会主义新农村建设紧密结合起来，全面推进农村经济、政治、文化及党的建设的新局面。为摸清有关情况，因地制宜的开展社会主义新农村建设，我区抽调了区、镇、村干部组成调查组，对全区163个行政村的经济发展状况、基础设施建设、精神文明建设、社会稳定、及治安情况、基层组织建设和农村党员的“双带”能力等方面进行了全面细致的调查摸底，对调查中发现的问题进行归纳分析，然后请涉农部门的专家技术人员为各镇各村社会主义新农村的建设开方把脉，对不同经济发展状况的村作出祥细的规划，特别是把社会主义荣辱观的思想融入新农村的建设中，把社会主义荣辱观的内容细化在新农村建设的“乡风文明”建设中，使社会主底荣辱的学习贯彻有实实在在的载体。

三、与做好本职工作、增进机关效能建设相结合

我区以“开展机关效能建设”活动为契机，结合先进性教育整改工作和“八荣八耻”教育活动，全面开展机关效能建设。一是精简会议和文件。进一步完善对会议、文件的审批制度，减少会议、减少发文、减少各类检查评比表彰，提高办文办事效率。二是加强制度建设。建立健全政务公开制、首问责任制、限时办结制、服务承诺制、一次告知制和失职追究制等一系列规章制度，规范公务员行政行为。三是建立机关效能投诉制。成立区机关效能投诉中心，自觉接受外来投资者及社会各界的投诉，切实解决党政机关中存在的办事拖拉、推诿扯皮、效率低下等问题，以及“门难进、脸难看、话难听、事难办”的现象与“吃拿卡要”等官僚主义习气和衙门作风。开展机关效能建设以来，进一步提高了机关工作效率和质量，提高工作人员素质和能力，有效转变了党政机关工作作风，优化了政务环境和投资环境。

XX局结合教育工作实际，深入开展“四个一”活动，即每个党员干部联系一所学校、一个班级、一门学科、一名学生。活动开展后，该局党员干部纷纷深入学校，全面了解联系对象的情况，为学校的发展出谋献策，为学生的进步制定帮扶措施。通过开展主题实践活动同，把社会主义荣辱的宣传教育和为学校学生办实事好事结合起来，达到在学习荣辱观中解决实际问题。到目前止，该局党员干部共建立了39个联系点，扶持了39所薄弱学校，资助41个特困生，并为扶持对象捐款5300元，捐赠学习用具等折款2300元，为基层学校上教研示范课80多人次。