2013高考择校新趋势：教学质量成为关键点

　　高考结束后，考生们面临填报志愿的问题。面对众多的高校，考生该如何选择呢？笔者为你支招。

　　1、根据就业前景来挑选学校。众多考生在填报志愿时，必须认真考虑自己在所选的大学学习后将来是否能发挥作用。对大多数人而言，大学毕业后都要面临求职与就业问题，但找份好工作、谋求好的发展，并不是大学毕业前才开始考虑就能顺利实现的，在上大学前就要做好职业规划。

　　2、兴趣导向挑选专业。每个学校的优势专业不同，结合自己的兴趣来选择专业是最合适的，只有爱一门才能专一门。近年来，许多学生因长期缺少对职业兴趣的发现和认识，导致在职业路上盲目就业，“丢了西瓜要玉米”，走了许多弯路，也错了许多发展机会。

　　3、学校品牌及学校软硬件。学校品牌代表一个学校在社会上的知名度，对于学生拿到的文凭和学历以及在毕业后找工作有一定影响。而校园环境，校园设施是考生进入大学的生活感受。对于学生来说，大学生活应该是人生中最美好的一段回忆，在一个美丽的校园，经历一段美丽的生活也是需要考虑的因素。

　　4、教学质量。这个被考生常常忽略的问题其实关系到人的一生。“教什么”，“如何教”这两个核心点关系到大学将何如培养学生，以及培养出怎样的学生。当国内开始声讨大学教育培养出同质化的加工品时，教学质量则成为择校时考生们关注的热点。

　　许多毕业生表示，他们在大学的教育，不是填鸭式的硬塞，就是放羊式的喂养，没有真正体现大学教育的精神。越来越多的教育学者开始指责中国的大学不再精心培养能独立思考的“人”，而热衷于培养“就业员”，我们发现这种现象其实与大学的功利心息息相关。只有将教学质量提高到关键点上进行改革，才能实现大学教育的终极目的——培养具有独立人格，独立精神，能把握自己未来的现代人。

　　国内有一些大学正在做这样的事，比如欧亚学院与美国杜肯大学共建了“卓越教学中心（CTE）”，推动从‘以教师为中心’向‘以学习者为中心’的教学模式的彻底转变。CTE项目的进行会帮助教师、教学部门和教学辅助人员将新理念和有效教学方法融入到课程体系，在欧亚的课堂上，老师不是灌输知识，而更多通过案例、讨论、演示来引导和启迪。学生们拥有着全新的课堂体验，在生动活泼的课堂氛围中比过往更乐于参与、乐于思考、乐于分享。他们更善于主动学习，具备独立思考的能力，并在已有的知识结构上通过吸收外来信息最终建构个人体系。在独立思考和批判性思维下，老师，辅导员，图书馆，都是欧亚的同学们梦想路上的资源，而他们的未来，由自己做主。

　　在面对众多高校选择时，考生要高瞻远瞩 ，不随波逐流，理性分析利于自身长远发展的因素，才对自己一生有益。

　　许多大学生毕业后甚至一辈子都迷茫的问题，在欧亚“卓越教学中心”模式下，学生在大学已经摸索到。因为，有了独立的批判性思维，

　　除了上述因素，学生可以通过一些职业测评，了解自己的职业倾向，作为报考志愿的补充。