初中一年级政治教案范文二篇

政治教案－在挫折中奋起

教学目标

知识与技能：

通过学习，使学生理解人们在遭受到挫折时，每个人的心理和态度反应是不一样的。有的屈服于挫折，有的战胜挫折。这些不同的反应是有多方面原因的，生活目标、生活态度、心理、身体等都会引起承受力的不同。

过程与方法：

充分调动学生的积极性和参与性，通过活动、小型辩论让学生体会对挫折的感受和挫折的两重性。通过事例的分析理解造成不同反应的原因。

情感、态度与价值观：

增强学生对待挫折的信心，教会学生辩证地看问题，要看到事物的好的一面及坏的一面。

教学建议

教学重点、难点分析：

1、造成人们对待挫折的态度不同的原因，是本框的重点，讲好这个问题可以帮助学生树立正确的生活目标，培养乐观向上的生活态度，有助于增强他们对挫折的承受能力。

2、挫折的两重性是本框的难点。挫折本身是不好的事情，但它可以变成好事，这一点初一学生掌握起来有一定难度，希望教师注意教法。

教法建议

1、教师安排学生做活动，感受挫折，并谈心理感受。

2、发动学生搜集战胜挫折、屈服于挫折的事例。

3、小型辩论：挫折利弊之我见 正方-----挫折对人有利；反方------挫折对人不利。

教学设计示例

复习提问：产生挫折的原因是什么？

人们遇到挫折后会有什么样的反应呢？

（学生活动）：教师找几位学生到前面，蒙住眼睛，装扮盲人。活动有：走动、绕障碍、搬东西、取学习用具等。

活动完毕：教师请这几位学生谈感受。

（投影）：有两位好朋友在升学过程当中双双落榜，两人都非常难过，其中一个人几天以后重振精神，开始复习功课，准备第二年再考，另一个人却一直情绪很低落，唉声叹气，愁眉不展，心灰意冷，一蹶不振。

学生分析材料说明了什么？

……

结论：遇到挫折人们的反应、承受能力是不一样的，采取的态度也不一样。

（板书）：1、面对挫折人们的态度不同

遭遇到挫折，人们反应、态度不一样，挫折对人会有什么样的影响、作用？下面请八位辩手进行辩论。

（辩论会）：大约十分钟。

通过同学们唇枪舌剑的辩论，我们可以看出，人们面对挫折时，因为态度、反应、承受力等不同，有的人向挫折屈服了，有的人却勇敢地战胜了挫折。同学们举了很多事例。

（1）、向挫折屈服

（2）、勇于战胜挫折

由同学们的辩论我们了解到挫折不是一件好事，但是如果人们能正确对待挫折，将不利变为有利，将失败转为成功时，挫折对于人们的意志品质就起到了积极作用。这就是挫折的两重作用。

消极作用给人的身体和心理上带来打击、压力，造成精神上的烦恼和痛苦，给生活道路造成曲折。对一些承受能力弱的人来说就是一场灾难。刚才辩论会中同学们已经谈到了，孔子，家境贫寒，但是他经过不懈努力写出《春秋》，成为著名的教育家。屈原遇到当局政治腐败，写出了《离骚》。无臂青年刘京生靠着自己顽强的意志和持之以恒的精神练出一“手”好毛笔字。这些人都是在逆境中将不利因素化为积极因素，克服重重困难，取得了成绩。为什么人们在遇到挫折时态度，表现是不一样的呢？

3、造成人们对待挫折不同态度的原因

（1）、生活目标不同