2016科学发展观活动心得体会范文三篇
测试所深入学习实践科学发展观心得体会
科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果，通过最近一段时间对科学发展观的深入学习，我感受颇深。大多数人认为，落实科学发展观是我们解决经济社会发展中各种矛盾、各种问题必须遵循的基本原则，必须全面地加以贯彻落实。但也有少数人认为，贯彻落实科学发展观是各级党委和政府的事，与自己相隔太远;也有人认为，落实科学发展观，是各级领导干部的事，与一般群众关系不大。但是我认为，贯彻落实科学发展观是我们每一个人的事情，落实科学发展观就在眼前，就在身边；落实科学发展观要从我做起，从现在做起。科学发展观的内涵极其丰富，涉及政治、经济、文化、社会发展的方方面面，每个人都可以凭借自身努力为落实科学发展观做贡献。我们要紧紧抓住利用这次学习实践活动的机会，进一步转变发展观念、创新发展模式、提高发展质量，不断增强科研开发的后劲和实力，努力开创科学发展的新局面。
一、紧紧抓住发展这个主题
科学发展观是辨证的发展观，是全面的发展观，是对立统一的发展观，这就要求我们要把个人发展与国家社会的发展，与单位的发展统一起来，在个人发展的同时，强调对国家和社会的奉献。我们知道农产品质量安全关系到城乡居民的健康消费，关系到人民群众的生命安全。提高农产品质量安全水平，对于保障广大城乡居民的身体健康意义重大。我所作为部级农产品和食品质量安全检测机构，要珍惜已有的“农业部肉及肉制品质量监督检验测试中心”、“绿色食品产品质量定点监测中心（南昌）”、 “江西省无公害农产品质量监督检验站”三块牌子，努力争取“农业部肉猪产品质量安全检测中心”及“江西省农产品质量安全重点实验室”筹建。始终把质量放在第一位，在保证质量的基础上，又好又快的发展。
二、以人为本，牢固树立人才强所观念
科学发展观的核心是以人为本，我所坚持科学发展观，把技术创新作为首要任务，积极引进和培养高素质科技人才队伍，提高科研水平，增强市场竞争能力，创建和谐的科研开发环境，努力提高科研开发综合实力。在事业发展的进程中，牢固树立人才强院、人才强所的观念。人才的成长需要正确的政策导向和激励措施。我所为了适应市场经济发展的要求，强化内部管理，提高工作效率，充分发挥科技人员的主观能动性，逐步打破现有的分配体制，建立了符合市场经济要求的分配机制。针对现有人才，做到让合适的人干适合的事。使职工各就其位、各尽其职、各显其能、各得其所，发挥最大潜能。重视科技人员的继续教育和专业培训工作，大力培养各类专业技术人才，为我所的发展奠定坚实基础。
三、抓住省院共建良机，促进我所各项事业全面协调可持续发展
当前，我院与中国农科院正着手进行全方位、多层次、多形式的科技合作，这对我院的发展来说是一个难得的好机会，这样我们可以充分利用国际国内的科技资源，“引进来”和“走出去”并重，通过项目与国家级大院大所结合起来，走引进消化吸收再创新为主的科技发展之路，提升院所的整体科技创新水平。中国农科院农业质量标准与检测技术研究所作为农业质量标准与检测技术研究的国家队，科技实力雄厚，具有明显的人才、科研、开发和成果优势。目前我国制定的农业标准已达3000多项，而我所只参与制定过寥寥几项。随着社会的不断发展和进步，有许多新的技术应用于农业生产，同时也有的新产品投入市场，这都需要不断地研究制定和颁布实施新的标准予以规范。我所在与中国农科院质标所的对接中，希望能在农业质量标准制定方面能有所突破。另外，我们要分析和明确农产品质量安全方面的科技需求，确定我国现阶段农产品质量安全研究的重点领域，及时调整科研布局，努力构建农产品质量安全科技创新平台。只有科技创新与产业开发共同发展，才是全面协调可持续发展。
农经所深入学习实践科学发展观心得体会
在党的十七大闭幕不久，胡总书记就作出指示，要求深入学习实践科学发展观活动。XX年1月22日，胡总书记在全国宣传思想工作会议代表座谈时明确指出，要在全党开展深入学习实践科学发展观活动。2月14日，胡总书记主持中央政治局常务会，审议并通过《关于在全党开展深入学习实践科学发展观活动的试点方案》。2月18日，胡总书记在全国组织工作会议代表座谈时又强调要在全党开展深入学习实践科学发展观活动。2月23日，中组部、中宣部印发了《试点方案》，确定了包括江西省在内的全国3个试点省份。而我省省委对推进江西省深入学习实践科学发展观工作高度重视，制定了试点方案，号召全省充分认识开展深入学习实践科学发展观活动的意义。
今年4月11日上午我院召开深入学习实践科学发展观活动试点工作动员大会，院领导向全院党员同志明确提出：围绕党的十七大、省第十二次党代会和省委十二届四次全会做出的重要部署，在省委统一领导下，根据我院实际，全院要迅速掀起以“五破五立”为主要内容的新一轮思想解放高潮，要准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，自觉运用科学发展观武装头脑，增强科学发展观在农业科技创新中的指导地位和重要作用，自觉运用科学发展观分析研究农业科技创新的理论和实践问题，真正做到“开放办科技，人才兴院所”，营造有利于全院发展的和谐环境，努力把这次学习实践活动办成职工群众满意的民心工程，为江西农业发展做出贡献。
为深入贯彻落实科学发展观活动精神，牢牢把握“加快发展、科学发展、又好又快发展”的全省工作总体取向，按照省、院的统一部署，我所全体党员干部集中开展深入学习科学发展观为主题的活动，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力提高推进我所科学发展的能力，着力解决影响和制约我所科学发展的突出问题，着力解决群众反映强烈的突出问题，着力构建充满活力又富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制。
我所制定了《农经所开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》，方案详细明确了学习时间活动的4个阶段的具体工作，主要路线是积极召开支部会议和全体职工会议，征询多方意见，对群众提出的问题进行及时反馈和梳理，提出整改方案，制定农经所科学发展规划和具体措施。围绕所里制定的学习方案，5月初，我所召开支部扩大会议，广泛征询党员和职工群众对院、所科学发展的意见。全所职工在认真学习科学发展观的相关章节后，完全认同科学发展观在工作和生活中的重要地位和重大意义，热烈讨论院、所发展存在的问题及可能的解决方案，大家各抒己见，为发展院所事业仁者见仁，智者见智。
在参加院领导召开深入学习实践科学发展观活动试点工作动员大会和认真听取院领导讲话以及参加所支部就科学发展观讨论后，使我深刻认识到此次活动的重要性、及时性和必要性，也让我重新审视自我。在正确处理好学习实践活动与各项工作关系，统筹兼顾，保质保量完成工作的前提下，利用一切空余时间认真学习院里下发的有关深入学习实践科学发展观活动简报和有关科学发展观的读物，并在大量的电视、报刊、网络及广播媒体的宣传和普及科学发展观的指导下，不断加深理论学习，不断提高政治素养。因为只有思想解放了，观念才会更新，才能进一步提高自己正确的理论思想和创新意识去指导实践。
在深入学习和实践中，本人认识到科学就存在着对世界事物认识的局限性，存在着时代发展的阶段性，就需要我们不断完善、不断发展、不断超越。所以，我们更需要根据今天科学发展的成果和社会实践的实际情况，与时俱进地勇敢超越。
毛泽东思想、邓小平理论和都是他们根据中国具体发展的实际情况对于马克思主义的历史性的超越，而三个代表和科学发展观更是一次与时俱进的伟大超越。而科学发展观是以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发，立足我国国情，借鉴国际经验基础上，为实现社会全面协调可持续发展，构建和谐现代社会，夺取全面建设小康社会新胜利提出的一个重大战略思想。
实现科学发展观的第一要义就是以人为本。国家的昌盛，党的壮大，必须坚持全国人民根本利益一致基础上，始终把最广大人民的根本利益作为党和国家工作的根本出发点和落脚点，依靠全国各族人民长期艰苦奋斗来实现。而新农村建设作为我国现代化进程中的重大历史任务，就是通过妥善协调各种具体利益关系和内部矛盾、当前和长远利益、局部和整体利益、个人和集体利益基础上，逐步缩小城乡差距，实现全国各民族的共同富裕，统筹城乡、区域、经济社会发展的要求。
学习的目的全在于应用，不能停留在口头上，而要在狠抓落实上下功夫。要掌握科学发展观集中体现的世界观和方法论，使学习和落实科学发展观的过程，成为自觉指导发展实践，自觉改造世界观、人生观、价值观的过程。作为一名党员，在入党时刻已经决定和党共进退，保持与时俱进。
在社会发展现今，党员必须发挥敏锐政治捕捉力和高度责任感，在不断提高自身修养和思想意识的同时，更要带头宣传党的路线、方针、政策；带头在本职工作岗位上与时俱进，有所作为，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性；带头在工作中敢于发现自己的问题、敢于承认自己的问题、敢于纠正自己的问题，诚恳接受他人的批评；在社会生活中实践“三个代表”重要思想；在经济社会发展各个方面深入贯彻落实科学发展观，为构建社会主义和谐社会，为社会大环境的根本好转多做贡献。
在自我得到提升锻炼的同时，不忘帮助周边群众和党员深入认识到科学发展观的重要性，树立党员良好形象，使得全社会与时俱进。正如党的十七大明确提出，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的科学发展观。
学习实践科学发展观活动心得体会
实践是马克思主义哲学的核心范畴，是主体与客体，精神与物质的交错点，是客观的物质性、现实性与主观的能动性、创造性相统一的基础。科学发展观只有在科学实践中，才能展示出存在的合理性和强大的生命力。江苏作为学习实践活动的试点省份，紧紧围绕“推动科学发展，建设美好江苏”这一主题，突出实践特色，着力把科学的世界观和方法论转化为谋划发展的正确思路、促进发展的政策措施、领导发展的实际能力。
一、以思想解放引领科学发展，在解放思想中统一思想。
哲学革命往往是政治革命的先导，思想解放是引领实践创新的号角。解放思想，实事求是，与时俱进是中国共产党的思想路线，是实现科学发展、和谐发展的根本保证。科学发展观是解放思想的结晶，又是在新的历史条件下统一思想的基础。江苏是解放思想的沃土，理论创新的摇篮。江苏率先发展的主要经验就是率先解放思想。新的解放思想就是把思想从不符合、不适应、不利于科学发展的认识中解放出来，并确立科学实践的标准，以新一轮思想大解放推动新一轮大发展。
这次学习实践活动，江苏省委确立了“深入解放思想、推动科学发展”为主题的解放思想大讨论，目的就是以解放思想引领实践创新，推动改革开放，促进科学发展，做到敢想、敢干、会干、实干。在讨论过程中，我们坚持学习与解放思想相结合，积极引导广大党员干部努力将学习力转化为指导科学实践的思想力。各单位共组织中心组学习573场，举办各类讲座、报告会312场，学习交流会921次，组织解放思想大讨论活动1500多场。把广大党员干部智慧和力量凝聚到科学发展、服务科学发展上来，在解放思想中“真懂、真信、真用”，把科学理论转化为强大的物质力量。
“解放思想大讨论”是对党员干部进行科学发展观的理论教育和思想洗礼，是党员干部重新确立新起点、新目标、新标准的思想实践活动。大家在学习实践活动中普遍认为，邓小平理论解决了中国特色社会主义理论体系的认识客体，即发展中国特色社会主义的定位问题;“三个代表”重要思想解决了社会主义发展中的主体作用和要求;科学发展观实现了认识的主体与客体的统一，是发展社会主义的世界观和方法论；江苏“两个率先”走在全国前列，需要率先破解科学发展的难题、积累科学发展的经验，学习实践科学发展观义不容辞、任重道远。
践行科学发展观必须靠解放思想来推动，解放思想是一个不断的渐进的过程，不能一蹴而就，要把握解放思想阶段性特征。“实事求是”是解放思想的本质，是一切思想解放的基础和前提；“与时俱进”是解放思想的途径，是解放思想的过程和保证；“改革创新”是解放思想的目的，是解放思想的支撑和动力。解放思想就是要自觉追求实事求是，要在学习实践活动中找到差距和问题，找到解决问题的办法和长效机制，开创有利于科学发展的新局面。
科学发展观是一个长期、复杂的系统工程，它经历了以经济增长就是发展的“传统发展观”、“今天和明天都能发展，今天不能影响明天发展”的“可持续发展观”以及关注生存权、选择权和共享权的“现代发展观”，清醒认识到在科学发展面前将面临着诸多的矛盾和问题。
二、以调查研究引领实践路径，在调查研究中推动创新。
调查研究是分析、发现和解决问题前提条件，是实现由实践到理论和由理论到实践两次飞跃的重要环节，是将学习力、思想力转化为实践力的重要手段。。“调查”就像“十月怀胎”，它要求坚持群众路线，找典型、找差距和问题；“研究”就是“一朝分娩”，把从群众中带来的问题进行理性分析，由经验上升到规律、由个性抽象出共性，找到解决问题的办法，发现问题和解决问题的过程就是“实践”；用何种办法来解决问题就是“改革创新”。在学习实践过程中，江苏省委坚持调查研究和解放思想相结合，坚持调查研究和解决实际问题相结合，坚持调查研究和理清发展思路相结合，在科学实践中不断的寻找工作的切入点，解决困难的突破点。
省委省政府领导按照分工，着重围绕推动科学发展的关键问题和体制机制，确定了“转变经济发展方式”、“建立科学发展评价体系”、“完善干部考核体系”、“改革财税分配体制”、“推进节能减排和可持续发展”和“健全民生保障机制等课题，先后召开78次座谈会，初步形成六个指导性的文件。省委书记梁保华负责转变经济发展方式专题，亲自主持召开9次座谈会，深入基层，直接听取干部群众意见和建议，参加南京大学举办的高层，提出了我省转变发展方式的基本思路、工作重点和政策措施。
省直机关把解决问题、创新机制作为专题调研的出发点和落脚点，围绕“找准问题、明确思路、制定政策”深化细化调研，提出了一系列针对性、操作性、创新性较强的政策性意见。据不完全统计，部委厅局以上领导干部结合本单位实际撰写各类调研课题达600余份。
调查研究工作是一项系统的实践活动，是引导主客观统一，理论和实践融合的“桥梁”，是衡量领导干部“行不行”、“能不能”、“管用不管用”的标尺。为了搞好这次调查研究活动，省委强调领导干部要带着对人民的深情厚意和强烈责任感、使命感深入基层，坚决防止搞形式、走过场和惊民扰民，杜绝“先入为主的主观主义”、“走马看花的形式主义”；“弄虚作假的自由主义”和“居高临下的官僚主义”的发生。同时，要提升哲学素质，正确处理好主观和客观、现象与本质、个性与共性、领导与群众的关系，做到下得去又上得来；要坚持客观性、实践性、群众性和科学性原则，牢固树立调查研究是民主决策和科学决策的基础，是党和人民群众保持密切联系重要渠道的思想意识。实践证明，没有调查研究就没有发言权，没有调查研究的方案不能决策。