学习《六步导学》心得体会

　　自从我校开展六步导学教学方法以来，通过自己的认真学习和教学实践应用，我将自己的学习体会总结如下：

　　六步导学分为以下六步：（一）、问题导学 （二）、自主学习 （三）、互动探究 （四）、探究展示 （五）、评价归纳 （六）、拓展深化。

　　“问题导学” 让学生带着疑问进行学习，更能激发学生的兴趣，激发他们的思维能力。“自主学习”导入新课之后，有一部分知识学生是可以自己学习的，让学生独立完成。“互动探究”合作学习探究阶段，一般是在课堂上由四人小组或八人小组对重点问题或疑惑点问题共同探讨，学生之间相互借鉴思考问题，分享自己和同伴的学习成果。而在这一环节，最主要的就是小组合作的有效性。这就要求班级在小组划分上做到合理，在组员分工上做到明确。“探究展示”主要是学生的互动探究的过程中遇到的疑点难点进行共同分析，讲解，是一节课完成学习目标的重要环节。“评价归纳”这是检验一节课是否完成学习目标的重要环节。“深化拓展”这一阶段从三个层次检测学生的学习情况。基础反思，我们在课后都会做一个基础知识测试题，只注重学生对课堂学习内容知识层面的提升，能力测控往往是被忽略了。拓展创新是对课内知识的延伸，也可以延伸到下一个章节，使教学是一个整体活动。

　　做为一种新的教学模式的推广，我们做为一名教师，要不断的探索，不断的总结。积极做好本职工作，认真备好课、上好课、听好课、评好课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。