2010年初一班级工作计划(10)

    4、 通过“作小主人，创新形象”的系列教育活动，使学生从身边的公物、植物、动物做起，为班级新形象出金点子，争创行为规范”特色班”。 
    5、 开展“学习型家庭”的指导与研究，切实提高广大家长自身素质和家庭教育水平，使学校、家庭、社会这三位一体的德育网络保持整体性。 
三、主要工作： 
1、加强班干部的组建与培养： 
（1）利用班会课，自荐与推选相结合，选出大家信任的、为大家服务的班干部。 
（2） 每日执行值日班干部，大家轮流负责管理班级，从中让班干部得到锤炼，提高管理班级的能力。 
（3） 各个班委分工明确，通力合作，真正成为老师们的好帮手，学生的知心朋友。 
2、加强班级管理的科学化，自主化。 
（1） 设岗位，定人员，定工作，让班级的事务学生自主管理。 
（2）一句响亮的口号：做一个爱集体爱他人的小学生。 
（3） 充分发挥行为规范示范员的表率作用，做到以一带四。 
3、培养学生的自主学习能力 
（1）  早晨到校，班干部自觉组织学生学习，遇到难题，互相探究。。 
（2）   锻炼学生进校后，有一个良好学习氛围，做时间的主人。 
4、加强学生一日行为和平时行为的规范教育 
（1）  依据德育计划，定出每周的训练内容，做到有内容，有计划，有步骤的教育。 
（2）      组织好工值日中队的值勤作，让他们觉得自己是班中的表率，有一种自豪感 
（3）      增强大家的上进心，争当值勤者。 
结合大队部与学校的大型活动，有针对性的组织班级召开主题班会，从而提高学生的道德观，纪律观，增强集体的凝聚力，让良好的班风像春天的苗苗不断健康成长。 
(4)用班会、晨会进行常规教育，抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规，使行为规范训练经常化、规范化 
5、加强学生心理辅导，促进学生健康成长 
（1）  利用班级的力量，给班中需要温暖的同学给予关爱。 
（2）        发挥班级体的力量互帮互助，对心理上有问题的学生，采用多种途径进行辅导与教育，引导学生健康发展。 
（3）        创设师生交流的情境和渠道，让学生与老师的距离拉近，增进大家的情感交流。