科任组德育工作总结

　　思想品德教育是社会主义学校教育的重要组成部分，在学校全部工作中起着统帅和保证作用，加强对学生的思想品德教育，这是社会主义的教育性质决定的，必须引起高度重视，切实抓好。

　　在儿童成长中，小学阶段是养成教育的最佳年龄期，抓好这个阶段的教育，对少年儿童良好思想品德和行为习惯的形成至关重要。如何使思想教育入情、入礼、入心，把思想品德教育工作做到学生的心坎上，这样才能起到良好的推动思想品德教育。

　　在常规管理过程中，经过逐步的健全和完善，学生德育管理制度已基本成一个完整的体系，制度内容包括了学生日常行为的方方面面，如考勤、学生仪表、上课纪律、早晚自习管理、午休管理、量化管理和等级达标、奖惩制度等等。一个学期以来，我们主要抓落实，一方面，护导组通过升旗仪式后的每周总结，指出不足，公布护导扣分，德育处针对具体情况发表德育训话；另一方面，加强抽查和督促，在护导组对各班进行例行检查的同时，学校还加强对各个方面实施不定期、不定时的抽查，并将抽查结果通过护导扣分公示栏及时公布，以便相关班级及时整改。此外继续推行班级管理的量化考核与等级达标制度，并以此作为班级和班主任评优评先的重要依据。

　　我们都明白一个简单的道理，“教是为了不教”，“管是为了不管”，让学生自己明事理，辩是非，自觉遵守校纪，相互监督，才是真正管好了学生。

　　校园文化是学校德育教育不可或缺的组成部分，过去的一学期当中我们不断加大校园文化活动阵地建设的力度。

　　首先，我们的教师学高为师，身正为范，时时刻刻以良好的形象展示在学生面前，遵纪守法、关心学生、爱岗敬业，对所教学生了产生良好的影响，达到了最好的教育教学效果。

　　每位教师在教好书的同时更要注重育人。培养对社会有用人才是我们的目的，和谐的师生关系是教学质量提高的重要保证，“水平高”的教师未必是好教师，学生喜欢的教师才是真正的好教师。我们每个教师都要认真研究自己的教育对象，根据学生的不同特点，做好学生的引导工作，纠正其学习习惯、端正其学习态度、改进其学习方法，激发其学习热情。学生思想工作是我们每个教师的责任，决不是班主任一个人的事，一个班级教育教学成绩的获得是全体教师和学生共同努力的结果，每位老师应主动的通过定期谈话、约见家长等形式，形成一对一的教育补差，帮学生找准缺点，制定改正计划，做好成长记载，挖掘闪光点及时给予表扬，让学生找回自尊、自信。把我校的德育事业做的更好。