长春市普通高中2016届高三质量监测（四）文科综合能力测试(15)

（2）（10分）

实践是认识的基础。（2分）受不同历史时期医疗实践水平的限制以及中医界自身主观因素影响，同时中、西医之间差异也有一个逐渐暴露与展现的过程，导致人们在中医和西医关系问题上的认识出现反复性。（4分）随着医疗实践水平不断提高，人们在中医和西医关系问题上的认识会不断发展。在从实践到认识、从认识到实践的循环中，人们对中、西医关系的认识是一个波浪式前进的变化过程。（4分）

（3）答案示例：服务百姓健康，发展中医中药；发展中医药，健康你我他；传承中医国粹，共享健康和谐。（要求：围绕主题，符合宣传口号的特点。每条2分，共4分）

24.命题立意：考查学生调动和运用知识能力。知识点百家争鸣。

试题解析：墨子的思想中是功利和理想并存的

【试题答案】D

25.命题立意：以丝绸之路为切入点，考查学生获取解读信息能力。

试题解析：B项观点错误，从材料中得不出此结论。C项中“习惯”的稳定性是不会推动文化的整合的。D项观点错误。

【试题答案】A

26.命题立意：考查学生获取解读信息能力。

试题解析：D项提法错误。A项与C项从题干中来看，原料相同，工艺不同。

【试题答案】B

27.命题立意：考查学生调动和运用知识能力。

试题解析：我国此时的农产品的商品化是被动的，被卷入资本主义世界市场后产生的商品率增长这个结果。

【试题答案】B

28.命题立意：考查学生获取解读信息能力。

试题解析：“以完其自主自由之人格”体现出陈独秀的主张是要人格的自由独立。后半句“断无盲从隶属他人之理。”也体现了这一思想

【试题答案】D

29.命题立意：考查学生获取解读信息能力。

试题解析：注意题中时间，此时的民族危机加深，中日民族矛盾渐成为中国社会主要矛盾。材料中所述内容是要准备抗战。

【试题答案】C

30.命题立意：考查学生调动和运用知识能力。

试题解析：注意时代背景，我国一五计划期间正是冷战时期。

【试题答案】B

31.命题立意：考查学生调动和运用知识能力。

试题解析：材料体现了契约思想。

【试题答案】C

32.命题立意：考查学生调动和运用知识能力。

试题解析：罗斯福新政因为通过了许多有利于无产阶级利益的法案而遭到资本家的反对。

【试题答案】A

33.命题立意：考查学生调动和运用知识能力。

试题解析：材料所体现的苏联的国情与中国是不同的。C、D是错误叙述。

【试题答案】A

34.命题立意：考查学生获取解读信息能力。

试题解析：材料一是说要协调，另一方面又在争夺各方面的主导权。

【试题答案】C

35.命题立意：考查学生获取解读信息能力。

试题解析：全面掌握题干中的信息。A项表述错误，且是片面表现题中信息，C、D的叙述也是片面提取题中信息，且不符合题意。

【试题答案】A

40、（25分）

命题立意：考查学生获取和解读信息能力、调动和运用知识能力、描述和阐释问题能力。涉及古代中国专制主义中央集权制度的确立及发展、古代商品经济、四大发明及影响、维新思想的影响。

试题解析：第一问要结合所学知识古代中国专制主义中央集权制度的确立及发展、古代商品经济、四大发明及影响去组织答案，第二问特点要从材料中概括，第2小问主要考查维新思想传播产生的影响。