2013高考作文指导：活用、巧用名人素材技巧(4)

　　一、可以放在文章开头作为引子引出论题或论点；

　　二、可以放在文章中间作为论据证明所提出的观点。作为论据，我们可以采用两种方式。

　　就人物材料的叙述详略方面说，对于文化名人的使用，我们可以采用两种方式：

　　1、作为点例用，将某个人物材料作为重点材料，较为详细地叙述人物生平。但是这种叙述要只截取人物漫长一生中众多事情中能用来证明观点部分，不能采用简单的记叙，不然容易造成文体不分，还容易造成表达拖沓。

　　林、道尔顿、安腾百福的概例来辅助论证，材料丰富有力。

　　三、就运用的方法来说，可以运用正反对比（如选择不同的历史人物进行对比，或同一人物的不同时期进行对比）；也可以运用假设，对人物进行假设推演，以此论证中心论点。

　　素材是为了达到特定的写作目的而选用的材料。由于受各种现实因素的制约，素材的选取和运用已成为严重制约学生写作能力提升的瓶颈。综观2010年高考作文，一些优秀的考场作文在素材的选用上，或关注自然，或思考人生，或探求哲理，或着眼自我，使得整篇文章视野开阔，内容充实，立意大气。然而，也有一些考场作文在素材的选用上，或视野狭窄，或材料单一，或素材陈旧，以致影响了作文的得分。

　　如何灵活运用作文素材呢？

　　一、叙、议、描、抒，平中见新

　　运用叙述、议论、描写和抒情等多种表达方式叙述事例，会使文章的语言充满感染力，并引发共鸣，进而让作文脱颖而出。例如：

　　当飞雪和阴霾在东升西落的日月轮回中湮没成已逝的沧桑时，他将自己执著的追求铺垫成生命的征程。当封建独裁用狰狞的面孔笼罩整个天空时，一切都沉寂了，如死潭般压抑。在所有迷茫中，他依然清醒着，牢狱之苦让他忍受了万般折磨，铁链鞭挞着他身躯的每一个地方，枷锁死死地裹缠着他的自由。然而，他始终坚信：有希望的地方痛苦也会成为快乐，有梦想在的地方，地狱也会成为天堂！他拖着残躯，踏着铁鞋在荆棘中努力寻求，终于让“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的《史记》横空出世。他笑了，他用行动揭开了历史虚伪的面纱，让真相在笔端流出华彩！

　　逆境中，司马迁端正心态，呐喊出了历史的强音！

　　司马迁的人生是学生常写的事例，虽然很陈旧，但这位学生考试时运用多种表达方式来写，却使司马迁这一常例变得感情细腻，拨动了阅卷者的心弦，因而得了高分。

　　二、正反对比，丰富内容

　　引用正反相衬的典型事例进行对比论证，可以丰富文章的内容，深化文章的主题。因为，如果文章通篇都在写两个同一类型的事例，会使文章很单一，很枯燥，毫无新意可言。例如：

　　再创辉煌，终成神话

　　2010年，一部《阿凡达》不仅创造了25亿美元的票房奇迹，还征服了全世界——不仅深刻地改变着美国，在全世界都产生了重大影响。它的导演卡梅隆，正是十二年前以一部《泰坦尼克号》轰动全世界的人。如今，他又一次创造了奇迹。《泰坦尼克号》获得巨大成功后，卡梅隆并没有“归隐田园”；相反，他以十二年的时间积蓄力量，从而实现了一个更大的超越。接受媒体采访时，卡梅隆表示：他热爱导演这一职业，在以后的日子里他将以更多的精力致力于电影事业。在卡梅隆面前，那些取得成功后便“默默无闻”的人的确已经黯然失色。卡梅隆跳出辉煌，再创辉煌，用自己的实际行动向我们诠释了勇攀高峰的人生信念。

　　乐于安逸，归于平庸